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案例教学 让MBA脱离现实情况

2019-06-02 22:26:51? 来源:

  案例的教学一直都是MBA教学中必不可缺的缓解,那么就目前的实践来看,还存在了一些问题需要解决,学时太少案例教学和讨论时间比较少,以及案例过久,内容简单成为了时时彩倍投胜进法MBA的问题,也没有什么条件可以和企业进行联合案例分析和建设。

  针对这些问题,我们认为在课时受到制约的条件下,突破课程界限,将MBA的有些相关课程联合起来进行案例分析和讨论,一方面可以充分发挥学科的交叉优势,增强学员综合运用知识体系的能力,另一方面也可以从根本上解决课时问题,为学员提供更多的案例教学机会。

  将案例教学紧密联系实际,对于众多来自于企业学员的MBA教学来说是一条可行的途径。这一问题如果解决的好,利用科学的分析方法帮助企业挖掘数据,既有利于企业激活一些死数据,为企业经营决策提供依据,又有利于我们进行案例库建设。

  此外,全国院校之间案例教学沟通渠道不畅通,是案例教学资源的一种浪费。我们应该成立一个MBA教学案例总库,让这一宝贵的资源充分发挥其作用。

  如何防止MBA导师制的缺失呢?

  关于MBA导师制的问题,是MBA教育的一个总体问题。MBA学员大多都来自企业,还有一定比例的学员基本上没有真正工商管理经历。一方面,他们需要老师的指导,另一方面,也可避免企业资源的浪费。MBA学员进校后,没有指定固定的导师,前两年都是以听课为主,学员的研究方向和研究目标非常模糊,特别是脱产的MBA学员更是如此。只有到了需要撰写毕业论文的时候,才指定论文指导老师,而这个时候,学员的课程基本结束,和老师交流机会和时间都有限,这一问题几乎是我国MBA教学体制的一个通病。出现这一问题,我们分析有如下两个原因:

  (l)MBA教师的数量有限,特别是有些学校扩大MBA招生规模和招生种类后,这一矛盾更为突出。

  (2)研究生教学管理体制的制约,其中最关键的是指导教师的工作量和经费问题。

  以上就是我们的老师为大家介绍的内容,想要解决问题的话,就要采用分研究方向,对每一位学员进行岗位取向分析,所以人的丢在进校后,自己想学习的方向都是有很多好处的,如果有其他问题请联系在线老师。